Αρκεί να αναφέρουμε ότι στη διάρκεια του εργαστηρίου OLPC που αναπτύσσεται στον συγκεκριμένο χώρο, τα παιδιά χρησιμοποιούν το μηχάνημα κυρίως για να γνωρίσουν κάποιες βασικές λειτουργίες των Η/Υ και να ψυχαγωγηθούν από τα παιχνίδια που διαθέτει (είτε κάποια από αυτά είναι μόνο για τη διασκέδαση τους είτε είναι για να μάθουν μέσα από το παιχνίδι κάτι νέο).
Η διάθεση των παιδιών είναι πάντα ευχάριστη και ενθουσιώδης και αυτός είναι ο βασικός στόχος του εργαστηρίου για εμάς.

Είναι αντιληπτό ότι δεν μιλάμε για μια τυπική τάξη σχολείου, στην οποία τα παιδιά έχουν μάθει, συνηθίσει ή προσαρμοστεί να λειτουργούν βάση προγράμματος, κατεύθυνσης από τον δάσκαλο, κ.ο.κ.

Στην δική μας «τάξη» τα παιδιά επιλέγουν το OLPC ως μέσο χαλάρωσης, ξεγνοιασιάς και ανεμελιάς σε μεγαλύτερο βαθμό.

Θέλουμε να μαθαίνουμε κάτι νέο αλλά θέλουμε και να διασκεδάζουμε, θέλουμε να ακολουθούμε την τυπική εκπαίδευση αλλά θέλουμε και να παίζουμε. Θέλουμε να δούμε πού αλλού μπορεί αυτό το μηχάνημα να ευνοήσει και να αναπτύξει καλές πρακτικές και αποτελέσματα.

Στο εργαστήρι των κοριτσιών, με το οποίο πλέον βρίσκονται στο ίδιο στάδιο αξιοποίησης και γνώσης των λειτουργιών του XO με την ομάδα των μικρών αγοριών, παρουσιάστηκε και ενθουσίασε το ηχητικό παιχνίδι ταμ-ταμ. Επίσης τα κορίτσια δούλεψαν κείμενα με την λειτουργία της γραφής.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με αυτή την λειτουργία, καθώς ήταν η πρώτη φορά που τους δινόταν η δυνατότητα να συνομιλήσουν μεταξύ τους μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή. Αν και δεν ήταν εξοικειωμένοι με το πρόγραμμα της συνομιλίας, τους φάνηκε πολύ εύκολο και κατανοητό.

Επέλεξαν οι ίδιοι το θέμα συζήτησης στο chat, δείχνοντας τους έτσι τον τρόπο που μπορείς να συνομιλήσεις με κάποιον φίλο που μπορεί να βρίσκεται μακριά από εσένα.

Στον υπόλοιπο χρόνο που μας απέμεινε ασχοληθήκαμε με τη λειτουργία ταμ-ταμ.

Τα παιδιά περιεργάστηκαν και άκουσαν τους ήχους που διαθέτει το πρόγραμμα, πράγμα που απόλαυσαν, ειδικά με τους ήχους των ζώων και των μουσικών οργάνων.

Στο 4^ο μάθημα των αγοριών ασχοληθήκαμε με την εγγραφή κειμένου και συγκεκριμένα τα παιδιά έμαθαν μερικές από τις βασικές λειτουργίες επεξεργασίας κειμένου, όπως η αλλαγή μεγέθους και είδους γραμματοσειράς, η αλλαγή χρωμάτων, η χρήση της υπογράμμισης και της έντονης γραμματοσειράς. Κάποια από τα παιδιά έγραψαν το όνομά τους και το μορφοποίησαν όπως επιθυμούσαν.

Στην συνέχεια περιηγηθήκαμε στην λειτουργία της γειτονιάς. Τα παιδιά έμαθαν τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να γίνουν φίλοι και να ανταλλάσουν αρχεία μεταξύ τους.

Στο τέλος του μαθήματος συνδεθήκαμε στην ιστοσελίδα του Google για μια πρώτη επαφή με το διαδίκτυο, την οποία θα εμβαθύνουμε σε επόμενο μάθημα. Το εργαστήριο κύλησε πολύ γρήγορα και ευχάριστα για τα παιδιά και δηλώνουν ανυπόμονα για το επόμενο στο οποίο θα έρθουν πιο κοντά στις δυνατότητες του παγκόσμιου Ιστού.

Το εργαστήρι των κοριτσιών κυλάει με γρηγορότερους ρυθμούς ακολουθώντας την ίδια πρακτική με αυτή των αγοριών.

Στο 3^ο εργαστήρι, περιεργάστηκαν την φωνητική εγγραφή και ψυχαγωγήθηκαν με το παιχνίδι με τους όμοιους κύβους.

Τα παιδιά ασχολούνται πλέον στον ελεύθερο χρόνο τους με τον υπολογιστή, πέρα από τη διάρκεια του εργαστηρίου κάθε εβδομάδα, και διαπιστώνουμε συνεχώς την εξοικείωση τους με αυτόν. Μάλιστα πήραν την πρωτοβουλία να ασχοληθούν και να επεξεργαστούν κι άλλες λειτουργίες πέρα από αυτές που τους δείξαμε.

Αυτή την εβδομάδα ασχολήθηκαν και διασκέδασαν πολύ με το παιχνίδι με τους όμοιους κύβους.

Επίσης μάθαμε τη δραστηριότητα της φωνητικής εγγραφής στην οποία τα παιδιά πληκτρολογούσαν κάποιες προτάσεις και ο υπολογιστής τα μετέτρεπε σε φωνή.

Φάνηκε ότι αυτή η δραστηριότητα τους ενθουσίασε και τους διασκέδασε περισσότερο από όλες για αυτό και ασχολήθηκαν την περισσότερη ώρα του εργαστηρίου.

Στο εργαστήριο των κοριτσιών ασχοληθήκαμε με τις δραστηριότητες της φωτογραφίας και της απομνημόνευσης.

Έτσι δημιουργήθηκαν 2 ομάδες, που θα κάνουν από 1 ώρα εκμάθησης υπολογιστών την εβδομάδα.

Στην πρώτη ομάδα πήραν μέρος τα 4 αγόρια του ξενώνα μας.

Ξεκινήσαμε το μάθημα υπενθυμίζοντας στα παιδιά τις 2 λειτουργίες του υπολογιστή που μάθαμε στο 1ο μάθημα, την ζωγραφική και τον λαβύρινθο, έτσι ώστε να είμαστε σίγουροι πως τις έχουν αφομοιώσει και ότι δεν έχουν κάποια απορία.

Έπειτα κάναμε μια μικρή περιήγηση στο γραφικό περιβάλλον του υπολογιστή για να δούμε κάποιες καινούριες λειτουργίες. Για να κρατήσουμε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών τους δείξαμε πρώτα το παιχνίδι της απομνημόνευσης, πράγμα που χάρηκαν ιδιαίτερα!

Η δεύτερη λειτουργία που τους παρουσιάσαμε ήταν αυτή της εγγραφής. Δείξαμε στα παιδιά τον τρόπο που βγάζουμε φωτογραφίες μέσα από αυτή λειτουργία και τους αφήσαμε κάποιο ελεύθερο χρόνο για να βγάλουν τον εαυτό τους και τον περιβάλλοντα χώρο. Η λειτουργία αυτή φάνηκε ότι άρεσε πολύ στα παιδιά, καθώς ενθουσιάστηκαν αρκετά κατά την λήψη των φωτογραφιών.

Έπειτα μάθαμε τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να αποθηκεύσουμε στο πρόχειρο τις φωτογραφίες που βγάλαμε, ώστε να μπορούμε να τις επεξεργαστούμε. Σαν άσκηση βάλαμε στα παιδιά να επικολλήσουν στην λειτουργία της ζωγραφικής μία από τις φωτογραφίες τους και να τη διαμορφώσουν με τα εργαλεία της ζωγραφικής όπως αυτά θέλουν.

Τέλος τους αφήσαμε λίγο χρόνο ακόμα για να παίξουν με την εφαρμογή της απομνημόνευσης για να κλείσει ευχάριστα το εργαστήριο.

Στην  δεύτερη ομάδα, συμμετείχαν τα κορίτσια του ξενώνα, τα οποία είναι και τα μεγαλύτερα στην ηλικία. Καθώς τα κορίτσια θα παρακολουθούσαν για πρώτη φορά το εργαστήριο ξεκινήσαμε το μάθημα δείχνοντας τους τον τρόπο που ανοίγει ο υπολογιστής, τον τρόπο που αλλάζει το όνομα και το χρώμα του λογότυπου του υπολογιστή και έτσι το καθένα επέλεξε ότι της άρεσε για τον δικό της.

Στο πρώτο μάθημα των κοριτσιών, ακολουθήσαμε την ίδια διαδικασία και γνωρίσαμε τις ίδιες λειτουργίες με αυτές που είχαμε παρουσιάσει στην ομάδα των αγοριών την προηγούμενη εβδομάδα.

Βέβαια στην ομάδα των κοριτσιών, λόγω της ηλικίας τους, ήταν πολύ πιο εύκολο τόσο να χρησιμοποιήσουν τον ίδιο τον υπολογιστή όσο και να κατανοήσουν πιο γρήγορα τις λειτουργίες του.

Οι υπολογιστές φορτίστηκαν και δόθηκαν στα παιδιά, η αντίδραση αναμενόμενη και σίγουρα ευχάριστη, ενθουσιάστηκαν γιατί τους είδαν σαν παιχνίδι. Αρχικά τους δώσαμε την ευκαιρία να διαλέξει το καθένα τον δικό του υπολογιστή, εξηγώντας τους ότι είναι δικοί τους και θα πρέπει να τον ονοματίσουν όπως τα ίδια θέλουν.

Το μάθημα ξεκίνησε δείχνοντας στα παιδιά τον τρόπο που ανοίγει ο υπολογιστής, πράγμα το οποίο έμαθαν πολύ εύκολα και το πως είναι ιδιαίτερα σημαντικό να περιμένουν υπομονετικά καθόσον ο υπολογιστής φορτώνει τα προγράμματα.

Έπειτα κάναμε μια μικρή περιήγηση στο γραφικό περιβάλλον του υπολογιστή, εξηγώντας τους τις βασικές δυνατότητες του υπολογιστή, χωρίς να εμβαθύνουμε σε πρώτη φάση σε όλες τις επιμέρους λειτουργίες.

Αλλάξαμε το ψευδώνυμο και το χρώμα του λογότυπου του υπολογιστή και έτσι το καθένα παιδάκι επέλεξε το χρώμα που του αρέσει και έδωσε το όνομα που ήθελε στον υπολογιστή του ενισχύοντας την αίσθηση της οικειότητας.

Επειδή θέλαμε να δουν τον υπολογιστή σαν κάτι ευχάριστο, η πρώτη εφαρμογή στην οποία περιηγήθηκαν ήταν το παιχνίδι του λαβύρινθου, και φάνηκε πως το χάρηκαν αρκετά! Φυσικά έμαθαν τον τρόπο που ανοίγουμε και κλείνουμε τις λειτουργίες του υπολογιστή.

Η δεύτερη λειτουργία με την οποία ασχοληθήκαμε ήταν τα βασικά εργαλεία σχεδίασης της ζωγραφικής και τους ζητήθηκε σαν πρώτη μικρή εργασία να σχεδιάσουν το σηματάκι των OLPC (το x με το o). Μετά είχαν την ευκαιρία να δημιουργήσουν την πρώτη τους ζωγραφιά.

Τέλος αφιερώσαμε λίγο χρόνο ακόμα για να παίξουν με την εφαρμογή του λαβύρινθου για να κλείσει ευχάριστα το μάθημα.

Για την επόμενη φορά τους είπαμε να περιεργαστούν μόνοι τους τις 2 λειτουργίες που μάθαμε για να κάνουν μια μικρή εξάσκηση των όσων μάθαμε.